Hudební rytmy mohou dětem pomoci překonat problémy s mluvením a jazykem

Vývojová porucha řeči je trvalý stav, který se projevuje v dětství a způsobuje potíže s mluvením a porozuměním. Nová studie zjistila, že dětem s touto poruchou může prospět poslech pravidelných hudebních rytmů.

Přibližně 7 % populace má vývojovou poruchu jazyka (DLD), stav, který je 50krát častější než sluchové postižení a pětkrát častější než autismus. Termín „vývojový“ odkazuje na skutečnost, že porucha je přítomná od dětství a není získaným stavem.

Pro děti s DLD může být obtížné porozumět slovům, řídit se pokyny nebo odpovídat na otázky, mohou mít potíže s hledáním slov k vyjádření myšlenek nebo vyslovením slov ve správném pořadí, mohou mít potíže s pozorností, čtení a psaní je pro ně náročné a mohou mít potíže se zapamatováním toho, co bylo mi řečeno. Z dlouhodobého hlediska to může negativně ovlivnit školní a společenský život.

Nová studie pod vedením Western Sydney University zkoumala, zda poslech pravidelných hudebních rytmů pomohl dětem s DLD zlepšit opakování vět, s čím by se běžně potýkaly.

Předchozí studie ukázaly silné spojení mezi oblastmi v mozku, které zpracovávají jazyk a hudbu, a že podobnosti mezi hudbou a jazykem týkající se syntaxe, rytmu a sluchového zpracování naznačují, že existuje potenciál pro přenosový efekt mezi těmito dvěma.

Vědci přijali francouzsky mluvící děti ve věku od pěti do 13 let, 15 let s DLD a 18 let bez tohoto onemocnění. Děti poslouchaly 30 sekund pravidelné nebo nepravidelné rytmy, po nichž následovaly sady šesti vět. Po poslechu každé věty byli požádáni, aby ji co nejpřesněji zopakovali. Proběhla kontrolní úloha, kdy děti před provedením zrakového úkolu poslouchaly pravidelné nebo nepravidelné rytmy, přičemž v daném čase vyškrtly co nejvíce zvířat.

Pravidelné rytmy používané výzkumníky byly ve 4/4 taktu při 120 úderech za minutu. Nepravidelné rytmy byly zakódovány, což znamenalo, že děti nemohly vydolovat ani jeden rytmus. Příklady pravidelných a nepravidelných rytmů použitých ve studii naleznete zde.

„Zjistili jsme, že u všech dětí – včetně těch s jazykovými problémy – bylo možné věty zopakovat nahlas poté, co děti slyšely běžné hudební rytmy, než nepravidelné hudební rytmy,“ řekla Anna Fiveash, hlavní autorka studie. „Toto zjištění, že pravidelné rytmy mohou podpořit opakování vět, je zarážející, vezmeme-li v úvahu, že děti s vývojovou poruchou jazyka mají zvláštní potíže s opakováním vět nahlas, zvláště když jsou gramaticky složité.“

Výzkumníci nezjistili žádný rozdíl ve výkonu v kontrolní úloze, což naznačuje, že přínos poskytovaný pravidelným hudebním rytmem byl specifický pro jazyk, nikoli pro vizuální úkoly. Říkají, že jejich studie podporuje hypotézu, že mozek má sdílené mechanismy pro zpracování rytmu a gramatiky.

DLD je diagnostikována řečovým patologem vyškoleným k posuzování a léčbě lidí s řečovými a jazykovými problémy. Vědci tvrdí, že jejich zjištění naznačují, že rytmická hudba je slibným nástrojem, který by mohl být začleněn do logopedie.

„Omezení ve zpracování řeči u dětí s DLD může mít za následek problém porozumět svým vrstevníkům, učitelům a rodičům, což ztěžuje efektivní vyjadřování myšlenek, což může vést k celoživotním důsledkům v akademickém a společenském životě jednotlivců,“ řekla Enikö Ladányi. , korespondující autor studie. „Účinná řečová terapie je nezbytná pro zmírnění těchto důsledků pro zlepšení vývojových výsledků dětí a naše nejnovější poznatky by mohly pomoci doplnit a zlepšit současné pokyny a postupy pro logopedii.“

Studie byla publikována v časopise NPJ Science of Learning.

Zdroj: Western Sydney University